孟祥杰，男，1969年12月生，潍坊市滨海区人，现任潍坊市滨海区潍坊锦海小学教师，1990年参加工作，先后担任过初中和小学的语文、科学等学科教学及班主任工作。

　　他从教32年来，踏实勤恳爱岗敬业，忠职尽责教书育人，以强烈的事业心和高度的责任感，践行着一名人民教师的光荣职责，赢得了领导、同事、学生及家长的好评。他几十年扎根教育园地勤恳工作，以生为本教书育人成绩显著，多次执教市区优质课、观摩课，潜心教科研且成果丰硕，先后获得区优秀教师、教学能手、信息宣传先进个人、优秀文艺工作者、文学创作先进个人、省研修优秀学员、国家及省市学生作文辅导优秀指导教师等荣誉称号。

　　锐意进取、不断超越，做孩子们喜欢的好老师

　　从1990年大学毕业到2006年，孟老师在乡镇中学担任语文教学、班主任及语文教研组长工作，工作中他几乎把全部心思都放在了学生身上，从没因个人之事影响工作，中考成绩总是名列前茅。自2006年以来，他来到了锦海小学新的岗位上，始终忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦，时刻以一名优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。教学中为了适应新形势下教育工作要求，他积极提高自身的政治业务素养，教学中不错过任何一个可以提升水平的机会，通过潜心学习和自修，锤炼了过硬的教学能力。工作中他既教书又育人，尊重、热爱每一个孩子，唤醒他们内在的学习动力，品德教育和授业解惑并重，深受学生喜爱，工作几年后就很快成为最受学生欢迎、最受家长信赖的优秀教师之一。

　　精益求精、教研求真，做教育教学上的潜心钻研者

　　自工作以来，他紧跟时代教育的步伐，时时汲取最前沿的教育科学理论，举行的公开课、示范课受到了同仁们和各级部门的好评，并在市、区、校的各级赛课中屡次获奖，并在1998年海化开发区中小学教学能手大赛中，获得初中语文优质课第一名和“初中语文教学能手”称号。工作中他以严要求高标准来衡量自己，不断给自己施压；工作之余勤于探究，不断提升教学和班级管理艺术。特别是在课堂上积极营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学，已形成了鲜明的教学风格，科学高效的教学方法也让他的教学业绩显著，三十多年来不管是教授什么科目，所教班级成绩始终名列前茅，并多次获镇、区所教科目统考第一名的成绩。

　　工作中，孟老师自觉做好从“教书匠”向“研究者”的角色转换，甘坐冷板凳、研究真学问。他在业余时间紧紧围绕教学潜心钻研反思，并结合实践积极撰写教科研论文，先后在《中国教育报》《中国教师报》《山东教育》《当代教育科学》等数十家专业刊物独立发表论文、随笔等五百余篇，其中在全国中文核心期刊独立发表论文10余篇，实现了从教学实践到理论探索上的“华丽转身”，并已出版了个人第一部教育专著《追寻诗意的成长》，该书出版后即受到了许多专家的高度评价，另有多部著作也将陆续问世。

　　忘我工作、无私奉献，做钟情职业的乐以忘忧者

　　从事教学，他坦对困难不言愁。大学毕业之时，面对父母多病和弟弟正在读书的家庭境况，作为长子的他毅然放弃留在城市工作的机会，选择回到离父母近的家乡中学从事乡村教育。从此，他凭着顽强的毅力和尽可能多的付出，既努力教书育人，又悉心照料父母，尽力做到“忠孝两全”，虽是衣带渐宽终不悔。父老眼中，他是一位孝子；同事心中，他又是一名敬业者。老师们常常看到，孟老师只要每天踏上岗位，便以满腔热情和坚韧毅力投入到教学中，只是人们大多并不知晓他不俗成绩的背后，是兼顾家庭与工作的多出常人很多的付出。他常说，“我热爱这份给我精神以宁静，也给我内心以幸福感的职业！”

　　任教研组长，他甘为绿叶衬红花。不管是听评课还是外出教研，总是认真完成各项教研任务，尽到了一个教研组长的职责，促进了众多年轻教师的成长，并在市区的优质课堂展示中取得优异成绩。在其悉心指导下，学校很多青年教师脱颖而出，成为市、区教育教学骨干。

　　干宣传工作，兢兢业业出特色。在过去十多年的时间里，教学之余他负责学校的新闻宣传工作，总是兢兢业业地完成任务，加班加点更是家常便饭。譬如2011年5月的一天，在快要下班时，当地电视台来了个要在晚上采用稿件的通知，当时他正巧外出送学校的材料，于是抓紧办完事赶了回来。虽已到了下班时间，但他面对紧急的临时工作，迅速开动大脑，调动十指，驱动鼠标……当长长的稿件敲定并顺利发出时，已是万家灯火。而他早已忘记了饥饿，而是感到无比欣慰。由于孟老师无私奉献的精神，在他负责学校信息宣传的十多年间，宣传成绩一直名列开发区前茅，多次名列区教育单位第一名，也多次被评为“信息宣传先进个人”并受到领导表扬。工作中由于他紧紧抓住学校工作亮点，把反映学校发展、展现学校特色、展示学校各方面工作作为信息反馈的重要内容在媒体上着力展现，使信息宣传成为了展示学校特色的一个靓丽风景线。

　　潜心育人、爱生如子，做学生人生的摆渡人

　　三十多年如一日，他把“没有爱就没有教育”奉为座右铭。他对每一位学生都一视同仁，把他们当成自己的孩子，不管他们学习好坏，从不歧视任何一名学生。尤其是善于发现每位学生身上的闪光点，并对他们“因材施教”，让无数学生找到重新出发的自信与动力，以至于多年后很多学生一直和他有着联系。

　　如他曾遇到过一名有小偷小摸毛病的小王同学。起初，他总是偷拿同学的铅笔、橡皮、直尺等文具，后来有次他竟然偷了一位女生的钱包。多年的素养告诉孟老师，绝不能当着全班同学的面教训他，而是想了一个两全其美的办法，给了他一个重新成长的机会。譬如让他平时帮忙打扫办公室，并在班会上特地表扬他认真负责的精神，同时宣布并鼓励他来管理班级的图书架，此外还加强与家长的联系，表扬了他的变化和进步。最终所丢的钱又回到了那位女生的书包里。后来这位同学诚恳地告诉孟老师，“谢谢您没有让我难堪，我又找回了自己丢掉的东西，今后我一定做一名让您骄傲的好学生！”持续不断的转化艺术最终让这位“问题生”成功地找到了正确方向，并在数年后考上了重点大学，成了一名有作为的人才，而这个育人事例也被2008年4月的《中国教育报》所登载。

　　“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”在平凡的教学岗位上，孟老师正是用行动书写着教育梦想，践行着红烛精神，用爱心、智慧和情怀，点亮了学生的人生信条和美好未来。