陈思颖，武汉市蔡甸区大集中心幼儿园教师。

　　一台旧风琴给她埋下育人种子

　　陈思颖童年记忆最深的是一台旧风琴。“六一”儿童节那天老师弹着琴伴奏，那个时候她觉得老师好厉害，什么歌曲都会弹!

　　“我曾偷偷弹过那架风琴，但怎么按也发不出声音。长大才知道，想要风琴发出声音，需要双脚踩下面的踏板才行，不过我的个子小，坐在椅子上压根踩不到踏板。”

　　2009年，陈思颖考入三峡大学艺术学院音乐系，琴房里有200余架钢琴，还有“橘颂”音乐厅。舞台更大了，钢琴更好了，但她仍时常回想起那台旧风琴。

　　2013年大学毕业，她回到母校——武汉市蔡甸区大集中心幼儿园，成了那个坐在钢琴凳上弹着琴带孩子们唱歌的老师。

　　这个喜欢陪孩子“疯”的老师越来越得到家长的支持

　　陈思颖很爱运动，她带的班级，每天有一两个小时的户外活动。她笑称自己班的孩子比其他班要黑两个色号。

　　陈思颖的性格麻辣，说话很直接，想法也很大胆。4月份有一段时间经常下大雨，她突发奇想，组织孩子们打了一场水仗。

　　孩子们穿着雨衣雨靴，在雨中打水仗，别提有多开心了。陈思颖说：“要和家长沟通，要花很多时间换衣服，还要担心孩子受凉生病，或许其他老师会认为陪孩子疯一场代价很大，但能够让他们充分接触大自然，释放自我，麻烦一点是值得的。”

　　“雨天玩水，雪天踩雪，感觉陈老师班上的孩子特别幸福。”小俊妈妈说，一开始她很担心孩子会摔跤会生病，其实越是锻炼，才会越协调、越皮实，愿意让孩子参加这些“疯狂”活动的家长越来越多。

　　即便是炎热天气，陈思颖也照样带孩子们出去玩。“戴好帽子，拿好水杯，控制好户外的时间就好了。每次体检，我们班孩子的视力和体能都是最好的。”她得意地说。

　　适当放手让孩子自己做决定

　　封闭管理要求之下，家长不能进入幼儿园收被子。陈思颖就将这项“艰巨”的工作交给孩子们，让他们想办法将被子从三楼运到一楼。有直接滚下去的，有“坐滑滑梯”下去的，有从窗户搭块长布“飞”下去的。放手让孩子们尝试各种方法，再一起总结哪种方法最好最省力。

　　幼儿园老师最头疼孩子间出现矛盾。陈思颖的处理方式是把主动权交给孩子，让矛盾在孩子之间化解。

　　她会拿一把凳子坐下，让矛盾双方分别陈述事情经过。同时，她会找一个“小裁判”，是这个事情的见证人，或是班上比较公正、语言能力比较强的孩子。“让裁判听两个孩子说，再做判断，我旁听。往往这个过程中，他们的矛盾就化解了，基本用不着我出场。”陈思颖笑着说。

　　即便矛盾已经化解，事后陈思颖一定会与家长沟通，告诉他们发生了什么，怎么解决的。如此麻辣的处理方式，锻炼了孩子们明辨是非的能力。

　　每天花1小时给孩子读书、讲故事

　　陈思颖发现不少孩子是老人带，家里没有人给孩子读书。她就在每天午餐前20分钟，午睡前20分钟，放学前20分钟，为他们读书、讲故事。

　　她跟孩子们说，可以把家里没有读过，或者想听的故事拿到幼儿园，老师帮你读。你带一本我带一本，孩子们的小书包里除了备用衣物、隔汗巾，还装着一两本故事书。

　　慢慢地，班上形成了听故事讲故事的氛围，只要把小板凳一放，就知道要讲书了。有时候，陈思颖会故意说嗓子疼，或者装不懂，邀请小朋友们来讲。孩子们的表达能力就这样锻炼出来了。

　　陈思颖的柔还体现在对幼儿的细心上。浩浩是个特殊的男孩，无法聆听这美好世界的点点滴滴。她每天手把手教他穿衣、吃饭、如厕，一遍又一遍纠正他的发音，直到正确为止。户外活动和午睡的时候，她会帮他取下贵重的人工耳蜗，收在防潮盒里。

　　到毕业那年，浩浩已和正常孩子无异，可以顺畅地和老师、同伴交流，可以口齿清楚地讲故事，可以自信、勇敢地歌唱。(来源：长江日报)