王丹丹，女，汉族，1978年2月生，中共党员，本科学历，现为吉林省长春市特殊教育学校康复部主任、高级教师。曾获全国劳动模范、全国优秀教师、吉林省教书育人楷模、吉林省五一巾帼标兵、吉林省特等劳动模范、吉林省“三八红旗手”等荣誉称号,是吉林省第十一次(2017年)、十二次(2022年)党代会代表，长春市第十三次(2017年)、十四次(2022年)党代会代表。

　　坚定信念，以无私奉献诠释特教初心

　　王丹丹同志坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，自觉做“两个确立”的坚决拥护者和“两个维护”的坚定践行者,切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”。她学理论、强信念，内化于心、外化于行,努力争做新时代“四有好老师”。作为一名特殊教育工作者，她勤奋敬业、孜孜不倦，她无私奉献、恪尽职守。

　　王丹丹的教育对象有十几个月的听障儿童，有四五岁发育迟缓的儿童，也有八九岁的孤独症儿童，每一个孩子都有很强的个体差异，需要教师对他们实施个别化康复教育。因此课堂上，王丹丹手把手地教孩子们摸声带、按鼻翼，感受声音的震动;用勺子或压舌板帮他们找到正确的发音部位;她蹲下身，让孩子们十次、二十次甚至几十次地看发音时的口形……

　　生活中，她示范指导，教孩子们擦桌、扫地、叠被、洗毛巾……对老人代养不能按时接回家、单亲家庭或父母都是残疾人的孩子，她都给予精心照顾;对吃饭挑食、不能独立午睡、缺乏自理能力、无理耍闹躺在地上打滚等各种状况的孩子，她坚持“以生为本”的教育理念，“不抛弃、不放弃、不嫌弃”每一个孩子，以爱心、细心、耐心、信心和恒心，诠释特殊教育初心，给予他们适时地安抚、引导、教育、康复，努力重新点亮希望之光。

　　履职尽责，以勤奋耕耘引领团队成长

　　工作25年来，王丹丹同志始终坚守教学第一线。不论做班主任、语训教师，还是部门负责人，她都脚踏实地、任劳任怨。部门初建时，面对规划教室、编写制度、布置环境、研究课程、培训教师等等任务，她带领团队齐心协作、高效完成。当华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室在全国特教学校寻找实践基地时，她迎难而上，从写申报书到现场答辩、接待实地考察，再到揭牌挂牌，始终全力以赴、义无反顾。在全体成员的共同努力下，王丹丹所在的学校成为首批“全国医教结合实验校”，课题研究也获得了吉林省教学成果奖。为打造专业的康复团队，她指导部门的老师们参加各类比赛提高综合能力，多名教师获国家、省康复技能大赛团体和个人奖，多人获省、市“教学新秀”称号;1人获“全国劳模”、“全国优秀教师”称号，1人获长春市“我身边的好教师”称号;部门被评为市级“示范劳模创新工作室”。

　　开拓进取，以精湛业务实现改革创新

　　王丹丹同志坚持带领老师们不断学习新知识、掌握新技能，将学科知识、特殊教育理论与实践有机结合，突出特殊教育实践能力;研究学生，遵循残疾儿童成长规律、因材施教，提升特殊教育教学的专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高评估与鉴别、个别教育教学设计、课程整合以及辅助技术运用等能力。在疫情防控常态化背景下，王丹丹以线上线下相结合的方式，坚持同组内教师开展培训与研讨;为不同类型、不同程度的残疾孩子准备大量素材和资源，全天候在线解决家长在操作中的具体困难，开启个别辅导，不让一个孩子掉队。经过多年的不懈努力，完成了《医教结合，综合实践》《资源整合背景下个别化教育支持系统的建立与实施》等多个课题的研究，使部门的康复教育得到了创新发展。

　　担当作为，以持续服务助力融合发展

　　为了亲眼看到孩子们康复毕业后在普通学校的融合情况，王丹丹同志辗转幼儿园、小学及初高中共三十多所学校，联系普校领导、班主任及家长，就助听设备使用、学习情况等方面进行细致的交流，并结合每位残疾学生残疾类别和程度的实际情况，指导普教教师合理调整课程教学内容，科学转化教学方式，不断提高对随班就读残疾学生教育的适宜性和有效性。根据随访结果，她组织老师研讨康复方向，以融合教育为目标，调整了学前康复训练方案。除了校内工作，王丹丹同志还是特殊教育宣传大使，经常受邀到机关事业单位、社区做师德宣讲;每逢爱耳日、助残日，她都通过广播或电视节目，积极宣传国家对残疾儿童的救助项目，普及家庭康复教育的技能;经常义务为社区儿童及老人开展测听服务等等。特别是在疫情防控期间，她积极配合社区防疫工作，起早贪黑、吃苦耐劳，不怕累、不怕苦、做实事、敢担当，不计个人得失、不畏风寒雨雪、不惧日夜辛劳、不怕苦难危险，卸物资、发菜包、爬楼梯……哪里需要去哪里。她是守护小区秩序和居民健康的最强战士、最美英雄，也是小区居民心中最温暖、最可靠、最值得依赖的人。

　　王丹丹同志坚信，每个孩子都是一颗特别的种子，有自己的花期，会结出不一样的果实。只要肯努力付出，一定会看到奇迹。二十五个春秋，她用爱缝补希望，用心陪伴成长，用朴素而真挚的情怀，爱心守护、一路求索、静待花开。